USA0608

Se abordará de manera preferencial las siguientes falencias detectadas por el Ministerio de Educación en la formación de profesores de ingles: carencia de un perfil que responda a las necesidades actuales, falta de estándares de desempeño en la L2, inflexibilidad curricular y divorcio entre las formaciones disciplinaria y pedagógica. Se busca mejorar la formación inicial a través de un rediseño curricular innovador que garantice capacidades de excelencia en el manejo de inglés y su enseñanza en la Educación Básica y Media. Se propone formar un actor social critico y consciente del valor y de las tensiones de los espacios interculturales, así como la diversidad lingüística. Para tales efectos, esta propuesta interuniversitaria busca alcanzar un impacto nacional y se fundamenta en los resultados del estudio iniciado hace tres años por la Red de Capacitación y Perfeccionamiento de Profesores de Ingles (RECAP)